Δικάζοντας το Νόμο, τον Εαυτό μας, το συνάνθρωπο από την αρχαιότητα ως σήμερα.
Το παρόν σενάριο αποτελεί μια πλήρη πορεία διδασκαλίας με φύλλα εργασίας για ομαδοσυνεργατική και βιωματική προσέγγιση της Απολογίας του Σωκράτη με βάση την ενότητα 9 των Αρχαίων Ελληνικών της Γ΄ Γυμνασίου. Μπορεί να αξιοποιηθεί εξ ολοκλήρου ή να χρησιμοποιηθούν κάποια μεμονωμένα φύλλα εργασίας από το όλο σενάριο.
Στόχος είναι μέσα από δραματοποιήσεις και αξιοποίηση των καλών τεχνών να επιτευχθεί η προσέγγιση του μεγάλου φιλοσόφου και της Απολογίας του με τρόπο ευχάριστο, αλλά ταυτόχρονα και αποτελεσματικό.
Το παρόν σχέδιο μαθήματος αποτελεί μια τρίωρη δράση με αφορμή την Ημέρα Ελληνικής Γλώσσας. Μέσα από τη δράση αυτή δίνεται η ευκαιρία στα παιδιά να γνωρίσουν τον μεγάλο άγιο και δάσκαλο, τον Μέγα Φώτιο.
Το σχέδιο μαθήματος υλοποιείται ομαδοκεντρικά σε τρεις φάσεις:
Α΄ φάση: οι τρεις ομάδες έχουν ενιαία αποστολή: αναζητούν βιογραφικά στοιχεία του Μ. Φωτίου. Στο σημείο αυτό μπορεί να γίνει χρήση εργαλείου τεχνητής νοημοσύνης, ζητώντας από τον ψηφιακό βοηθό να πάρει τη θέση της προσωπικότητας που εξετάζουμε και να του πάρουμε συνέντευξη.
Β΄ φάση: η κάθε ομάδα έχει διαφορετική αποστολή με απώτερο στόχο και για τις τρεις να κατασκευάσουν ένα διαδραστικό βιβλίο με το θέμα που έχουν αναλάβει:
α΄ ομάδα: Η ζωή και η εποχή του Μ. Φωτίου
β΄ ομάδα: Το έργο του Μ. Φωτίου στα ελληνικά γράμματα
γ΄ ομάδα: Η διάδοση της Ελληνικής γλώσσας και το ιεραποστολικό του έργο
Γ΄ φάση: οι τρεις ομάδες έχουν ενιαία αποστολή: Οι μαθητές συζητούν με την ομάδα τους τη σημασία των λέξεων που έσωσε ο Μ. Φώτιος στα έργα του και έχουν αναλάβει και γράφουν παραδείγματα της σημερινής χρήσης της λέξης αυτής.
Παρακάτω μπορείτε να κατεβάσετε το πλήρες σχέδιο με τη μορφή pdf και ακολούθως να δείτε ένα δείγμα της εργασίας γυρισμένο σε βίντεο.
Το συγκεκριμένο φυλλάδιο δημιουργήθηκε ως πρόσθετο βοηθητικό υλικό για τη διδασκαλία αρχαίων ελληνικών σε μαθητές της Α΄ γυμνασίου. Περιέχει μερικές βασικές πληροφορίες για τον Σωκράτη, τον Πλάτωνα και τον Αριστοτέλη και δίνει αφορμή στα παιδιά να ερευνήσουν λίγο βαθύτερα τη ζωή και την προσφορά αυτών των σπουδαίων προσωπικοτήτων της αρχαιότητας. Στη συζήτηση προσθέτουμε κι άλλα βιογραφικά στοιχεία και ως άσκηση ζητούμε από τους μαθητές να γράψουν τις εντυπώσεις τους για κάθε φιλόσοφο. Μπορούμε να ζητήσουμε και συσχετισμό με το σήμερα.
Η πρακτική εφαρμογή της συγκεκριμένης δράσης είχε πολύ καλά αποτελέσματα, καθώς οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν από κοντά κάποιες σημαντικές πτυχές του βίου και του έργου των φιλοσόφων. Μέσα από τις πληροφορίες και την επεξεργασία δίνονται λαβές για γόνιμο προβληματισμό. Συνήθως αξιοποιούμε το φυλλάδιο ως «ανάπαυλα» μετά από κάποιο επαναληπτικό διαγώνισμα ή όταν μελετούμε στο μάθημα των αρχαίων ελληνικών κάποιο σχετικό κείμενο π.χ. στα αρχαία Α΄ γυμνασίου, ενότητα 10, Ο Σωκράτης για τη φιλία ή Γ΄ γυμνασίου, ενότητα 9, Οι νόμοι επισκέπτονται τον Σωκράτη στη φυλακή ή σε όποια άλλη ταιριαστή αφορμή.
Διάφορες Προσπάθειες Διδασκαλίας Αρχαίων Ελληνικών με τη βοήθεια της μουσικής στο διαδίκτυο.
Χρήσιμοι σύνδεσμοι από βίντεο που μπορούν να αξιοποιηθούν στη διδασκαλία των αρχαίων ελληνικών με τη βοήθεια της μουσικής. Λειτουργούν και ως ευχάριστη και παιγνιώδης ανάπαυλα, ενώ δεν είναι λίγα τα παιδιά που ενισχύονται στην εκμάθηση των αρχαίων ελληνικών μέσα από τέτοιες μουσικές προσπάθειες.
Το συγκεκριμένο φυλλάδιο περιέχει μια ποικιλία προτάσεων για βελτιωτικές εργασίες σε τρία φιλολογικά μαθήματα της Α΄ γυμνασίου. Μπορεί να αξιοποιηθεί ποικιλοτρόπως και σε άλλες τάξεις και σε άλλα αντικείμενα με τις ανάλογες τροποποιήσεις. Με τις συγκεκριμένες προτεινόμενες εργασίες δίνουμε ελεύθερα τη δυνατότητα σε όσους μαθητές το επιθυμούν να εργαστούν περαιτέρω, να ερευνήσουν, να συνθέσουν μια δική τους εργασία η οποία θα λειτουργήσει βελτιωτικά στις συνολικές επιδόσεις του μαθητή. Χρησιμεύει συχνά και ως μια επιπλέον ευκαιρία σε μαθητές που θέλουν να βελτιώσουν κάποια χαμηλή επίδοση. Συνήθως το φυλλάδιο διανέμεται μέσα Δεκεμβρίου για να αξιοποιήσουν οι μαθητές τις ημέρες των διακοπών πριν τη λήξη του Α΄ τετραμήνου και αντίστοιχα πριν τις πασχαλινές διακοπές για το Β΄ τετράμηνο.
Σχεδόν πάντοτε, στο μάθημα των Αρχαίων Ελληνικών, εκφράζονται οι συνήθεις ερωτήσεις των μαθητών: «Γιατί κάνουμε αρχαία αφού δεν τα μιλάμε;», «Τι σχέση έχουν με τη Νέα Ελληνική Γλώσσα και τι μας χρειάζονται;»
Εδώ προτείνουμε κάποιες δραστηριότητες, ώστε τα παιδιά να ελκυσθούν στα πρώτα τους βήματα στους φωτεινούς δρόμους της αρχαίας ελληνικής γλώσσας. Οι παρακάτω προτάσεις απευθύνονται σε μαθητές της Α΄ γυμνασίου, ίσως και των τελευταίων τάξεων του δημοτικού.
Δείτε παρακάτω κάποιες διδακτικές προτάσεις και ένα σχετικό φύλλο εργασίας:
Επανεκκίνηση 